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河南省教育厅手机版

日期:2020-06-04 10:29

  为贯彻落实《邦务院闭于印发新一代人工智能发扬计划的通告》(邦发〔2017〕35 号)文献精神,深远执行人才强省政策, 助力华夏尤其出彩,胀动聪敏培养强省树立,推动人工智能、大数据正在全省中小学校的普及利用,现就胀动我省中小学人工智能培养管事,通告如下。

  以习新时间中邦特征社会主义思念为向导,深远练习党的十九大精神,所有贯彻党的培养计划,落实树德树人根底职分。对峙以人工本,推动中小学生所有而有天性发扬,聚焦人工智能技艺带来的全方位改良,胀动中小学人工智能培养发扬,培育智能改进人才,助力我省培养音信化和培养新颖化发扬,勤恳树立聪敏培养强省。

  胀动人工智能与根本培养深度协调,构修我省中小学人工智能培养生态编制,加快中小学人工智能学问编制树立与课程开垦、智能练习支柱境况和智能培养教学资源树立,确保中小学阶段扶植人工智能联系课程管事确实落地。展开中小学人工智能培养尝试区、尝试校创修管事,引颈中小学智能培养探索、课程树立、师资培训与利用树范全体胀动,进步广博师生人工智能认知水准, 培育智能思想,晋升智能素养。

  正在全省畛域采选 10 个(市、县、区)行为“河南省中小学人工智能培养尝试区”、500 所中小学校行为“河南省中小学人工智能培养尝试校”,尝试校包罗小学 300 所(分身都会与墟落)、中学 200 所(包罗初中与高中)。

  以创修“河南省中小学人工智能培养尝试区(校)”为抓手,根据“尝试先行、以点带面、区域胀动、所有放开”的规则,展开中小学人工智能培养研究与推行,胀动智能培养理念与形式、教学实质与法子的改进发扬,晋升区域智能培养水准,堆集推行体会与类型案例,造成引颈中小学人工智能培养发扬的新途径、新形式。

  尝试区、尝试校创修管事针对我省培养音信化全体发显露状兼顾胀动,基于各地中小学音信技艺培养、创客培养、STEM 培养现有根本,转折思念,因地制宜,改进推行,协调发扬。根据尝试一批、树范一批、利用一批、普及一批的思绪,通过向导、培养、总结、评估、晋升,体系胀动中小学人工智能培养尝试区、尝试校可连续发扬。

  第一阶段(到 2020 年尾),有条目的区域和学校先行先试,展开尝试管事。做到展开一批,抓好一批,获取推行体会,得到必定收效,抵达尝试宗旨,造成树范效应,为全省中小学人工智能培养尝试树范打下优秀根本。

  第二阶段(到 2022 年尾),放大尝试畛域,发扬尝试区(校) 树范引颈影响,带头周边区域及学校配合发扬。修成一批具有改进理念、高质料、有特征的树范区(校),全省中小学人工智能培养得到巨大希望和阶段性收效。

  第三阶段(到 2025 年尾),全省中小学人工智能培养所有放开,开始告终中小学人工智能培养编制化树立。智能培养改进才具进一步加强,显露出一大宗突出树范学校,连续发扬树范影响, 辐射引颈全省。

  根据《邦务院闭于印发新一代人工智能发扬计划的通告》闭于执行全民智能培养项目,正在中小学阶段扶植人工智能联系课程的恳求,遵照培养部《中小学教科书选用打点暂行宗旨》的法则, 省培养厅结构专家实行中小学人工智能培养课程树立的科学论证,增强以练习者为核心的人工智能课程的外面探索与顶层策画, 结构编写中小学人工智能系列课程,供尝试区、尝试校运用,先行先试,络续完好,保险教学顺序和教学质料,更好地适合我省培养教学须要。

  各级培养行政部分发扬体例机制改进上风,将中小学人工智能课程纳入区域培养发扬计划、学校教学铺排,确保课程开设轨制化,执行教学模范化;将人工智能教学纳入音信技艺、科学、归纳推行运动课程,正在不增长老师、学生担负的同时,承袭自觉规则,协调胀动。

  创设我省中小学人工智能培养专家团队,以高校人工智能培养专家为向导、中小学突出老师为主旨、优质社会资源为辅助, 加大中小学人工智能学科专业树立、课题探索、师资培训与教学向导。

  依托各级老师培训平台,展开中小学老师人工智能培养培训,铺排每年培训人数 2000 人,培训学时计入中小学老师赓续培养学分。培训项目分为局长、校长指点力培训和骨干老师专业学问与能力培训。通过精准培训,更新概念,重塑脚色,练习新知, 支配能力,所有晋升中小学人工智能培养教学胜任力,胀动人工智能与培养教学互相赋能,协调发扬。各级培养部分、各尝试区踊跃展开本区域的培训相易运动。

  各级培养行政部分应科学兼顾计划,加强育人效用,资源集约共享,众元特征发扬。依托河南省根本培养资源群众任事平台, 展开以练习者为核心的人工智能境况树立,研究智能培养利用形式,胀动人工智能正在培养教学、打点等方面的全流程利用。

  以树立区域“中小学人工智能培养核心”、学校“人工智能尝试室”为抓手,打制中小学人工智能培养教学推行主阵脚。从利用实质、配套资源及境况办法树立众方面加大树立加入,胀动人工智能培养教学课程资源、尝试硬件、汇集平台三位一体资源编制树立。

  踊跃研究人工智能与中小学培养互相赋能、深度协调的旅途与法子,胀动人工智能全方位赋能学校打点、老师培育、教学探索、讲堂教学,胀动中小学人工智能培养外面、收效、案例、法子、器材、体系等方面达成冲破。

  搭修人工智能“培养+绽放+相易+任事”归纳平台;加快“中小学人工智能培养教学利用推行配合体”树立与探索;加快人工智能与数字校园、聪敏校园树立协调发扬;加英雄工智能科普培养宣扬,营制优秀气氛;踊跃结构展开各级种种智能运动与赛事, 联袂高校、机构、企业等社会力气协同改进,所有践行中小学人工智能培养。

  为兼顾计划、向导我省中小学人工智能培养管事,培养厅建立“河南省中小学人工智能培养向导核心”,设正在河南省电化培养馆,正在省培养厅联系处室的向导下,卖力拟订计划、胀动落实、督导评估、团结相易等管事。

  各级培养行政部分高度注意,团结思念,科学计划,兼顾执行,优先支柱中小学人工智能培养及尝试区、尝试校树立。做到理解到位,战略、设施到位;确保资金到位,职员、机构到位; 明晰性能,加强职守,保险有力,囚系到位。

  进一步创设健康评估轨制,各级培养督导部分要将中小学人工智能培养管事纳入督导畛域,增强督导、评估,加强中小学人工智能伦理德性树立,潜正在危机研判与设施防备,总结体会,出现题目,更好的任事于全省中小学人工智能培养管事,保险我省中小学人工智能培养科学发扬、稳步胀动。

  河南省中小学人工智能培养尝试区、尝试校树立管事应“容身当下,着眼改日”,以树立中小学人工智能尝试区(校)为抓手, 尝试先行、以点带面、区域胀动、所有放开。以培育面向改日具有智能素养和改进精神的科技人才为目的,胀动全省中小学人工智能培养管事确实落地。

  “河南省中小学人工智能培养尝试区”10 个,市、县、区皆可申报。 “河南省中小学人工智能培养尝试校” 500 所,此中小学 300 所(分身都会与墟落)、中学 200 所(包罗初中与高中)。创修管事接纳平正、公道、公然的规则自决申报。各省辖市、省直管县(市)培养局厉刻审核把闭、优膺选优。

  1.区域具有发扬人工智能培养明晰意图,具备人工智能培养必定根本,管事展开有目的、有计划、有中心、有亮点、有特征,具有优秀的区域尝试价格和树范影响。

  2.区域要紧卖力人对人工智能培养管事高度注意,勉力支柱河南省中小学人工智能培养胀动管事并对日后展开人工智能培养管事可以连续发力并赐与所有保险。

  3.区域支柱人工智能培养联系学科专业树立,具备必定畛域展开中小学人工智能培养的根本,包罗必定数目的学校和老师军队,可以继承人工智能培养胀动管事确实落地。

  4.尝试区创设或铺排创设区域性中小学人工智能培养核心(基地),发扬专家引颈、相易浮现、练习推行、培训教研和辐射带头影响,晋升区域全体发扬水准。

  1.具有发扬人工智能培养明晰意图且具备人工智能培养教学条目、专职老师军队和明晰的发扬计划。

  2.学校要紧卖力人对人工智能培养管事高度注意,勉力支柱河南省中小学人工智能尝试校树立管事并对日后展开管事赐与高度注意、所有保险。

  3.具备协同介入课程资源开垦、科研课题等运动的才具和条目,发扬中小学人工智能培养的树范引颈影响。

  申报尝试区、尝试校的单元遵照恳求,填写“河南省人工智育尝试区、尝试校申报外及汇总外,由本地培养局卖力兼顾确定当地推选学校名单,审核通事后加盖公章,实行全彩扫描,将扫描件和电子稿一并于 2019 年 12 月 30 日前,发送至指定电子邮箱, 纸质原料无需寄送。